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李俊德 在11/22/2005 1:11:44 AM的回覆： 您平常就有興趣去涉獵的嗎？ 還是律師執業時的需要才去研讀的呢？ ---------------------------------------------------------------------------------- 兩者都有，但大部分是為了教學上的需要而不斷的擴張自己學習的領域。 說真的，各法律的思維體系都有其獨特性與專業性，到底您是如何兼顧的呢？ --------------------------------------------------------------------------------- 持續的唸書，以上都不是問題，時間可以克服任何障礙。 2.學生有意將來於實務界歷練一段時間後投入教職，只是很怕這些情況：被學生問倒，被噓；怕教的太枯燥學生不甩你...... 尤其甚者，還被抱怨是栽培自身教學經驗的白老鼠...... 老師想請問以您多年的經驗，遇到這些情況該怎麼辦呢？ --------------------------------------------------------------------------------- 其實你在講台之前的表現，跟你事前的準備有絕對的關聯性。 你若用心準備，學生一定可以感受到。 例如，事前可以提供一定的書面講義，使學生上課有專注的依據，而不是兩手空空。如果你什麼都沒有提供給學生，那你要有心海羅盤葉教授的功力才行。 3.最後再問老師，學生今年有幸上榜，只是聽前輩說新進的菜鳥還得再磨個３－５年才能獨當一面； -------------------------------------------------------------------------------- 此話不假，人脈及經驗是需要時間的。 只是我現在年齡不算小了(３３歲)，目前還在研究所讀書，預計２年後拿到學位， 等到那個時候恐怕已近４０大關，不知道有沒有事務所願意收我這ＬＫＫ...... ---------------------------------------------------------------------------------- 一定有，都是條件的問題。 所以如果想就業後馬上成為律師市場上的即戰力，那該做些什麼準備呢？ ---------------------------------------------------------------------------------- 不用想那麼久，這年頭變化太大了，也不知道3年後世界變成如何了？

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李俊德 在11/22/2005 1:47:36 AM的回覆： 這是一個好老師的條件 1.首先不能有過客心態                   各科法律在近幾年來發展極為迅速，每個科目非花上相當時間及心血，不能於教學上準備周全，考試畢竟與教學不同，要教授某個科目需要對整個科目每個部分均有相當熟悉，始能應付來自四面八方的問題，唸研究所僅對該學科的某部分學有專精，未必能符合教學的需求，所以當你決定要投身補習班教學時，你首先要覺悟不能有過客心態，你需要投注大量的時間來製作你的書面教材，（別人編著的講義通常無法符合你的需求），而且在往後教學的過程隨著教學經驗的增加及資料補充會不斷修正及增補你的書面教材，故一份合適的教學素         材往往需要數年教學時間的累積而無法一蹴可及，所以你若以賺取學費或生活費的心態把教書當作出國唸學位前   的過渡手段或當作正職外零星打工的方式，很難期望你能花大多心血在製作書面教材，當你準備不足時，便很難令學生感受你的用心。 2.要有同理心                   我本身在準備考試時有參加補習班補習，所以我個人非常認同補習班所能帶給         同學在國家考試的幫助，但是我個人聽聞若干學生其在補習班教書的學長姐，其本身既未參予補習班補習，本身亦未認同補習班教學（告誡學弟妹自己唸書才是正途，靠補習班沒用），殊難想像當教書的老師本身未補習又不認同補習班，當此種人成為補習班老師對台下的學生能有多少助益。 3.要能帶同學看完自己編寫的一本書                   以現行補習班吹捧老師的功力，其實教書只需比學校老師表現優異，便很容易成為補習班的名師，其中有一項最重要的工作便需能帶同學看完該科目的一本書，這本書最好是自己編寫而非他人現成書籍，畢竟別人書籍體例與你教學方式未必能契合，自己編寫自己講解更是清晰，當你完成一本書教學（概稱而已，你當然可以隨該科目體例拆成數本講義）的同時，你會發現自己也在無形中進步甚多，當你修正你自己編寫講義數次後，你會發現自己對該科的體系綱要及概念體系將會十分清晰，這正是所謂教學相長，所以千萬不要偷懶，一定要自己編寫書籍。 4.不要有藏私的心態                   許多補習班老師雖然有自己編寫書籍，但是因為有藏私的心態，講義只是綱要式編寫，同學在上課時要耗費許多時間抄寫板書而無法專心聽講以致許多人必須仰賴事後聽上課錄音，我所知道許多老師就是採取此一方式，理由是如果將         詳細的資料附給同學.......自己就不用混了...，如果你抱持著這樣的心態我                   只能說你的進步空間可能相當有限。若你附給同學的講義越詳盡而你能教書，         那就表示你可以超越書籍給予同學統合及體系的觀點，當然成為一代大師的時         間，自然指日可待，當然，祝你成為受歡迎的好老師，我提供的方法很笨，但這是我由衷的感受。

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